Élèves à beso¡ns éducat¡fs part¡cul¡ers

et poursu¡te d'études

Un élève présentant des troubles des apprentissages peut voir sa situation de handicap reconnue comme telle par la CDAPH

(Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées) qui siège à la MDPH (Maison départementale des

personnes handicapées), et ainsi bénéf icier d’aménagements tout au long de sa scolarité et lors de l’examen.

Il est également possible de bénéf icier d’aménagements si vous êtes porteurs d’un autre handicap (moteur, cognitif ou sensoriel).

LES DISPOSITIFS

✦ Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation) déf init un

certain nombre d'aides. Il intègre le projet d’orientation

de l’élève, ainsi que les aménagements nécessaires à la

compensation de son handicap.

✦ Le PAP (Plan d’accompagnement personnalisé) est un

dispositif d’accompagnement pédagogique qui répond

aux besoins des élèves présentant des troubles des

apprentissages, et pour lesquels des adaptations et

aménagements pédagogiques sont nécessaires.

✦

Les ULIS (Unités localisées pour l’inclusion scolaire)

scolarisent des élèves en situation de handicap (troubles

visuels, auditifs, des fonctions cognitives ou mentales,

troubles spécif iques du langage et des apprentissages…),

lorsque la scolarisation en milieu ordinaire n'est pas

possible. Les élèves suivent des enseignements en classe

ordinaire et sont regroupés en ef fectifs réduits au sein de

l’ULIS quand les objectifs d’apprentissage requièrent des

modalités adaptées.

LES INTERLOCUTEURS

Enseignants référents pour la scolarisation des élèves en

situation de handicap, médecins de l’Éducation nationale

et bien sûr MDPH, sont les interlocuteurs et structures

incontournables. L’enseignant référent est chargé de la

mise en œuvre et de l’évaluation du PPS. Il fait aussi le lien

entre la famille de l’élève, l’équipe éducative et la MDPH.

Pour plus d’informations sur les dispositifs, contactez le

service École inclusive de la DSDEN (Direction des services

départementaux de l'Éducation Nationale).

LA POURSUITE D'ÉTUDES

Il est possible, à partir de 16 ans, de demander à

bénéf icier de la RQTH (Reconnaissance de la qualité de

travailleur handicapé) permettant de souscrire un contrat

d’apprentissage aménagé.

Se renseigner auprès de la MDPH.

L'association ARPEJEH (accompagner la réalisation des projets d'étude de jeunes élèves et étudiants handicapés) aide

les jeunes (collégiens, lycéens et étudiants) à découvrir le monde de l'entreprise. Grâce à des ateliers-découvertes, des

visites en entreprise et des stages, ils peuvent construire un projet d'orientation. Elle accompagne également lycéens et

étudiants vers l'emploi. www.arpejeh.com

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